Principios de Pascal y de Arquímedes

MARIBEL VIDAL
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: ¿Cómo identificar algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal y Arquímedes?


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes la problemática interdisciplinar y explicar cómo la física puede ayudarnos a entender el funcionamiento de dispositivos comunes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre dispositivos de uso cotidiano que los estudiantes creen que utilizan los principios de Pascal y Arquímedes.


Desarrollo:



  • Introducir el principio de Pascal y explicar sus aplicaciones en sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos.

  • Realizar una investigación guiada en grupos sobre cada una de estas aplicaciones.

  • Cada grupo debe identificar al menos un dispositivo de uso cotidiano que utilice el principio de Pascal y presentarlo al resto de la clase.


Cierre:



  • Realizar una discusión en clase sobre las aplicaciones del principio de Pascal en dispositivos cotidianos.

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo podrían crear una actividad experimental para demostrar el principio de Pascal.


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