Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Tema: Conociendo la primavera a través de manifestaciones artísticas y culturales

Objetivo (PDA): Relacionar en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de primavera y su importancia en la naturaleza y en la vida cotidiana.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la primavera y anotarlas en un mural.


• Manifestaciones culturales y artísticas: Mostrar imágenes, canciones y poemas relacionados con la primavera.


• Actividad: Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujen o pinten su idea de la primavera.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad anterior: Observar los dibujos o pinturas realizados por los alumnos y comentar sobre lo que representan.


• Actividad: Realizar una visita al jardín de la escuela o a un parque cercano para observar los cambios que ocurren en la naturaleza durante la primavera.


• Manifestaciones culturales y artísticas: Mostrar fotografías de paisajes de primavera y escuchar música inspirada en esta estación.


• Actividad: Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos imiten los movimientos de las flores o los animales que se encuentran en la primavera.

Sesión 3:

• Revisión de la actividad anterior: Comentar las experiencias vividas durante la visita al jardín o parque.


• Activida