Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Marco Antonio Chan
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Los alimentos como fuente de energía química".
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos saben que proporcionan energía al cuerpo humano.
- Plantear el objetivo de la clase: "Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrimentos e identificar los alimentos que los contienen".
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas y entregarles una hoja con una lista de alimentos.
- Pedir a los grupos que clasifiquen los alimentos en carbohidratos, proteínas y lípidos, justificando su elección.
- Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones y discutir las respuestas en clase.
Cierre (10 minutos):
- Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.
- Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre cómo obtiene el cuerpo humano energía a partir de los nutrimentos.
- Asignar como tarea investigar sobre la importancia de cada nutriente en la dieta diaria.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar el problema de la violencia escolar y su impacto en la salud de los estudiantes.
- Plantear la pregunta: "¿Cómo puede la alimentación adecuada ayudar a prevenir la violencia escolar?".
Desarrollo (30 minutos):
- Pedir a los alumnos que investiguen sobre la relación entre la alimentación y el comportamiento.
- Realizar una discusión en clase sobre los hallazgos de la investigación y cómo pueden aplicarse en la prevención de la violencia escolar.
Cierre (10 minutos):
- Resaltar la importa