Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de los apoyos mutuos

MITZI GRIMSELY JUAREZ
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula opciones de apoyo a sus pares, ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de los apoyos mutuos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenden la importancia de los apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en un aula diversa.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante las siguientes sesiones trabajarán sobre el tema de los apoyos mutuos en el aula diversa.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes condiciones personales que pueden presentarse en el aula (lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras) y cómo pueden afectar a los compañeros en sus aprendizajes.

  3. Debate en pequeños grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una condición personal diferente. Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre las posibles dificultades que podrían enfrentar los compañeros con esa condición y cómo podrían apoyarlos.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Aprendizaje servicio: Creación de recursos y estrategias de apoyo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos formulan opciones de apoyo a sus pares, ante condiciones personales diferentes.


Actividades:



  1. Presentación del aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos que el aprendizaje servicio consiste en aprender y servir a la comunidad al mismo tiempo.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles recursos y estrategias de apoyo que podrían ser útiles para los compañeros con diferentes condiciones personales.

  3. Creación de recursos y estrategias: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una condición personal diferente. Cada grupo deberá crear