Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática principal: Exclusión y acoso escolar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y presentación de la problemática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la exclusión y el acoso escolar.


• Presentar ejemplos de situaciones de exclusión y acoso escolar para generar empatía en los alumnos.


• Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en el ámbito escolar y su relación con la exclusión y el acoso.

Sesión 2:

• Socialización de los resultados de la investigación realizada por los grupos.


• Realizar una reflexión grupal sobre las consecuencias de la exclusión y el acoso en la identidad de los jóvenes.


• Presentar conceptos teóricos sobre identidad y pertenencia cultural.


• Asignar la tarea de buscar ejemplos de personas que se hayan enfrentado a la exclusión y el acoso escolar y hayan defendido sus identidades.

Sesión 3:

• Exposición de los ejemplos encontrados por los alumnos.


• Generar un debate sobre los derechos de pertenecer a una cultura y exigir respeto a las identidades juveniles.


• Presentar situaciones hipotéticas de exclusión y acoso escolar y pedir a los alumnos que argumenten sobre el derecho de pertenencia y respeto.

Sesión 4:

• Realización de un ejercicio de expresión e