Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: LECTOESCRITURA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la narrativa artística


2. Observación participativa durante el desarrollo de las actividades

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Motivación: Realizar una actividad de lectura en voz alta de un fragmento literario que tenga relación con algún aspecto artístico.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar la lectura y la escritura como base para crear una narrativa artística?

Fase de Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura y análisis del texto literario en grupo. Identificar elementos artísticos presentes en el texto (por ejemplo, descripciones visuales, emociones transmitidas, etc.).


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles formas artísticas de representar la narrativa del texto (danza, teatro, pintura, etc.).


• Actividad 3: Organizar grupos de trabajo para discutir y elegir una forma artística para representar la narrativa del texto.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presenta su propuesta de narrativa artística basada en el texto literario.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura y la escritura en la creación artística.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Retomar la actividad de la sesión anterior.


• Motivación: