La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Los pueblos originarios de México

VivoColima
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Los pueblos originarios de México


Objetivo: El alumno formulará preguntas, recopilará información y compartirá sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, con el fin de responder a interrogantes como ¿cuántos pueblos son?, ¿dónde están?, ¿de dónde llegaron?, ¿cómo vivían antes?, ¿cómo viven ahora?, ¿qué permanece?, ¿qué cambió?, ¿se reconocen en ellos?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de afiches y elaboración de un reporte escrito.


SESIÓN 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de conocer la historia y cultura de los pueblos originarios de México.

  • Presentar el problema a resolver: Reconocer las principales aportaciones de los pueblos originarios.

  • Motivar a los alumnos para que planteen preguntas iniciales sobre los pueblos originarios y la conformación de las metrópolis.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta inicial.

  • Los grupos deberán investigar y recopilar información relevante para responder a su pregunta asignada.

  • Brindar acceso a fuentes confiables de información como libros, artículos, páginas web, etc.

  • Los alumnos deberán registrar la información obtenida en un cuaderno de trabajo y elaborar una presentación en PowerPoint.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su pregunta y compartirá la información recopilada con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa y el debate entre los alumnos,