Estudio de los números - Fracciones equivalentes y comparación

Montserrat Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Fracciones equivalentes y comparación


Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de fracciones equivalentes (45 minutos)
Objetivo: Comprender el concepto de fracciones equivalentes y su relación con los números.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes qué saben sobre las fracciones equivalentes. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar el concepto de fracciones equivalentes a través de ejemplos visuales y manipulativos, utilizando figuras y material concreto.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen fracciones equivalentes, utilizando tarjetas con diferentes fracciones.

  4. Promover la discusión y el debate entre los estudiantes, enfatizando en la importancia de encontrar diferentes representaciones para una misma cantidad.


Sesión 2 - Exploración de fracciones aditivas equivalentes (45 minutos)
Objetivo: Proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Actividades:



  1. Repasar el contenido de la sesión anterior, recordando el concepto de fracciones equivalentes.

  2. Introducir el concepto de fracciones aditivas equivalentes, explicando cómo se pueden sumar y restar fracciones equivalentes para obtener el mismo resultado.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes encuentren diferentes expresiones aditivas equivalentes utilizando fracciones de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  4. Fomentar el trabajo en parejas o grupos pequeños para resolver los ejercicios y compartir sus respuestas.


Sesión 3 - Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador (45 minutos)
Objetivo: Comp