Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): El alumno recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Planeación proyecto integrador 3ro primaria sobre el tema "Mis vacaciones" fomentando la redacción de textos mediante organizadores gráficos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Mis vacaciones" a través de una breve conversación en grupo sobre los diferentes tipos de vacaciones que han tenido los alumnos.


• Introducción de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura en voz alta de un texto expositivo sobre las vacaciones, resaltando los diferentes tipos de estructuras utilizadas.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán una lista enumerando las diferentes actividades que suelen realizar en sus vacaciones.

Sesión 2:

• Revisión de las listas enumeradas realizadas en la sesión anterior.


• Introducción de los organizadores gráficos para redactar textos expositivos.


• Ejercicio práctico: Los alumnos utilizarán un organizador gráfico para redactar un texto expositivo sobre cómo resolver un problema relacionado con las vacaciones.

Sesión 3:

• Retroalimentación sobre los textos expositivos producidos en la sesión anterior.


• Introducción de los elementos