Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
paulina cardenas- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos de secundaria presentan dificultades para expresarse de forma escrita.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación del proceso de escritura: Se evaluará la capacidad del alumno para utilizar los recursos literarios aprendidos en la elaboración de su autobiografía, así como la estructura, coherencia y cohesión del texto. Además, se tendrán en cuenta aspectos como la creatividad y originalidad.
Observación participante: Se realizarán observaciones durante las sesiones para evaluar la participación activa del alumno, su capacidad de trabajo en equipo, la comprensión de los contenidos y su actitud hacia el aprendizaje.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Motivación: Ver un video corto que muestre distintos recursos literarios utilizados en textos relacionados con el tema.
- Planteamiento del problema: Los alumnos de secundaria presentan dificultades para expres