Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Discriminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 1) Rúbrica de evaluación del texto literario. 2) Observación participativa durante las sesiones.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema principal: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por una sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecerla.


• Mostrar ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión y discriminación.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de inclusión y discriminación utilizando ejemplos claros.


• Realizar una actividad de sensibilización en la que los alumnos tomen conciencia de la discriminación y cómo afecta a las personas.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión y la igualdad.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: investigar y seleccionar un tema para el texto literario.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan las ideas de tema que investigaron y seleccionaron para su texto literario.


• Realizar una tormenta de ideas en la que entre todos elijan los temas más importantes o relevantes para abordar la i