Los seres vivos y los fenómenos naturales

Nancy Zavaleta
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Observación de fenómenos naturales y planteamiento de preguntas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán identificar y plantear preguntas sobre los fenómenos naturales que ocurren a su alrededor.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  2. Realizar una lista de los fenómenos naturales que los estudiantes conocen.

  3. Observar fotografías o videos de distintos fenómenos naturales (lluvia, viento, nubes, etc.).

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre preguntas que los estudiantes tienen acerca de estos fenómenos.

  5. Formar grupos y compartir las preguntas que cada estudiante planteó.

  6. Plenaria para compartir las preguntas más interesantes y motivadoras para la investigación.


Recursos: Fotografías o videos de fenómenos naturales, papel y lápiz.


Sesión 2: Investigación en grupos sobre un fenómeno natural
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán investigar en grupos sobre un fenómeno natural específico y encontrar respuestas a sus preguntas.


Actividades:



  1. Presentación de los grupos de trabajo y asignación de un fenómeno natural a cada uno (por ejemplo: el ciclo del agua, el viento, las estaciones del año).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles fuentes de información y recursos para investigar.

  3. Investigación en grupo utilizando libros, videos, internet u otras fuentes de información.

  4. Registro de la información encontrada en un organizador gráfico o cuadro sinóptico.

  5. Preparación de una presentación oral para compartir los hallazgos con el resto de los estudiantes.


Recursos: Libros, videos,