Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel educativo: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Deserción escolar

Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico

Sesión 1:
Fase de inicio:

1. Realizar una breve introducción al tema y explicar la importancia de la relación entre las artes y la literatura.


2. Presentar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


3. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de fomentar la creatividad y la expresión artística en la comunidad.

Fase de desarrollo:

1. Leer y analizar conjuntamente un texto literario seleccionado previamente.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones, sensaciones e ideas que evoca el texto.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un lenguaje artístico (pintura, música, danza, teatro, etc.).


4. Cada grupo deberá crear una interpretación artística del texto utilizando el lenguaje asignado.

Fase de cierre:

1. Cada grupo presentará su creación artística al resto de la clase, explicando cómo se relaciona con el texto literario.


2. Realizar una reflexión grupal sobre el proceso de creación artística y la importancia de la interpretación personal.

Sesión 2:
Fase de inicio:

1. Recordar la sesión anterior y repasar las creaciones artísticas presentadas por los grupos.


2. Reflexionar sobre la capacidad del arte para transmitir emoc