Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Adriana Mireya Cortes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Sesión 1:
Tema: La importancia de la escritura en la comunicación
Duración: 45 minutos
Objetivo: Comprender la importancia de la escritura en la comunicación con distintos destinatarios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de la comunicación escrita en la vida diaria.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura en voz alta de un cuento que destaque la importancia de la escritura.

    • Participación en una lluvia de ideas sobre los diferentes destinatarios de una comunicación escrita (familia, amigos, comunidad).

    • Observación y análisis de distintos tipos de comunicación escrita (cartas, notas, tarjetas, etc.).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen en su entorno y traigan ejemplos de comunicación escrita dirigida a diferentes destinatarios.




Sesión 2:
Tema: La importancia de la escritura en la identidad personal
Duración: 45 minutos
Objetivo: Reconocer la importancia de la escritura en la construcción de la identidad personal y social.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior.

    • Conversación sobre la relación entre la escritura y la identidad personal.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad de escritura colaborativa en la que cada alumno escriba su nombre en un papel grande.

    • Intercambio de los nombres escritos para que los compañeros traten de descifrarlos y escribirlos correctamente.

    • Lectura en voz alta de los nombres escr