Explorando nuestro entorno

Rosalía Pedré
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Objetivo: Observar y reconocer diferentes producciones gráficas presentes en nuestro entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación con los alumnos sobre la importancia de las producciones gráficas en nuestra vida diaria.

  • Presentación de imágenes y objetos que contengan producciones gráficas, como carteles, etiquetas, empaques, libros, entre otros.

  • Preguntas: ¿Qué ven en estas imágenes y objetos? ¿Para qué creen que se utilizan estas producciones gráficas?



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Realización de una exploración por el entorno del aula para encontrar y registrar diferentes producciones gráficas presentes en el lugar.

  • Los alumnos deberán utilizar sus propios recursos (como lápices de colores, crayones, marcadores) para dibujar o escribir las producciones gráficas que encuentren.

  • Mientras los alumnos exploran, el docente podrá acompañar y conversar con ellos sobre lo que van encontrando.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las producciones gráficas encontradas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de las producciones gráficas en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a establecer vínculos sociales y acercarnos a la cultura escrita.


Sesión 2: Conociendo y practicando la escritura de nuestro nombre


Objetivo: Practicar la escritura de nuestros nombres utilizando diferentes recursos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del objetivo y la importancia de aprender a escribir nuestro nombre.

  • Conversación sobre la función de escribir nuestro nombre y cómo podemos utilizarlo en diferentes situaciones.



  1. Actividad principal (25 min