Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los objetivos de la sesión.


• Realización de una actividad de activación de conocimientos previos, como una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que conocen.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Introducción al tema de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, explicando su importancia para la inclusión.


• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana como ejemplo de sistema alternativo de comunicación.


• Actividad práctica: los alumnos aprenderán algunas palabras y frases básicas en Lengua de Señas Mexicana mediante la realización de gestos y movimientos de las manos.

Sesión 2:

• Introducción al código Braille como otro sistema alternativo de comunicación.


• Explicación de los principios básicos del código Braille y su uso en la lectura y escritura para personas ciegas.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán ejercicios de lectura y escritura en Braille utilizando un papel y punzón especial.

Sesión 3:

• Presentación de los tableros