Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Susana Briseño
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Historia


Objetivo (PDA):
Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Cuestionamiento inicial:

    • ¿Qué saben sobre las violencias hacia los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos?



  • Registro de las respuestas en una pizarra o en una herramienta digital colaborativa.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un caso problemático:
    En grupos de 4 o 5 estudiantes, se les proporcionará un caso histórico donde se evidencia la discriminación y violencia hacia uno de los grupos mencionados (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes o comunidad LGBTTTQ+). El caso puede ser presentado a través de un texto, una imagen o un video.

  • Los estudiantes deberán analizar el caso y responder las siguientes preguntas:

    1. ¿Cuáles son las problemáticas de violencia y discriminación presentes en este caso?

    2. ¿Cuál creen que es la relación de poder involucrada?

    3. ¿Cómo creen que se luchó por los derechos de este grupo históricamente discriminado o subrepresentado en este caso?

    4. ¿Qué similitudes o diferencias encuentran entre esta situación histórica