Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

YOLANDA DOMINGUEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Explicar y compartir sus producciones con los demás, y describir detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión de emociones y experiencias a través del arte.


Actividades:



  1. Lectura de un cuento o poema que exprese emociones y experiencias.

  2. Conversación sobre las emociones y experiencias que se presentan en la lectura.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que los alumnos han experimentado.

  4. Explicación de los recursos gráficos personales y lenguajes artísticos que utilizarán para expresar sus emociones y experiencias.

  5. Ejercicio práctico: Los alumnos dibujarán una emoción o experiencia personal utilizando los recursos gráficos y lenguajes artísticos mencionados.


Sesión 2:
Tema: Elaboración de producciones artísticas que representen emociones y experiencias.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones artísticas que representen emociones y experiencias.

  2. Realización de una actividad de observación de las producciones artísticas, identificando las emociones y experiencias que transmiten.

  3. Los alumnos compartirán sus producciones y explicarán qué emociones o experiencias quisieron representar, así como los detalles que utilizaron para enfatizarlas.

  4. Realización de una actividad de reflexión y debate sobre la importancia de expresar emociones y experiencias a través del ar