Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la alimentación en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué características definen a una sustancia o material.


• Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales y pedir a los estudiantes que las clasifiquen como extensivas o intensivas.

Desarrollo:

• Explicar las propiedades extensivas e intensivas y dar ejemplos.


• Realizar una actividad experimental donde se muestren ejemplos de propiedades extensivas e intensivas utilizando diferentes sustancias y materiales.


• Los estudiantes deben registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Cierre:

• Hacer una discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.


• Plantear preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las preguntas planteadas en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan sus respuestas.


• Introducir el problema de la alimentación y su relación con las propiedades exte