Introducción a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México

Miralda
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Problema a atender: Desintegración familiar


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística que existe en México.

  • Presentar imágenes y videos que muestren la diversidad cultural en el país.

  • Plantear la problemática de desintegración familiar y cómo la diversidad cultural puede influir en ello.


Desarrollo:



  • Leer en conjunto un texto que presente la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Realizar preguntas de comprensión y fomentar la participación de los alumnos.

  • Promover un debate sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en la sociedad.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover una sociedad intercultural.

  • Plantear una tarea para la próxima sesión: investigar sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas relacionadas con la diversidad cultural.


Sesión 2:
Tema: Tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas


Inicio:



  • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una dinámica de grupos para compartir las investigaciones realizadas.


Desarrollo:



  • Leer textos seleccionados por los alumnos que presenten tensiones y c