Introducción a la suma y la resta

ALICIA MUNIVE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (20 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y podrán resolver situaciones problemáticas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase.

    • Presentación del concepto de suma y resta como operaciones inversas.



  2. Actividad de indagación (10 minutos):



    • Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños.

    • Se les presentará una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "Roberto tenía 10 caramelos y comió 3. ¿Cuántos caramelos le quedan?"

    • Los estudiantes deberán discutir y resolver la situación problemática utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

    • Se les dará tiempo para que compartan sus respuestas y estrategias con el resto de la clase.



  3. Discusión en grupo (5 minutos):



    • Se abrirá una discusión en grupo para que los estudiantes compartan sus respuestas y estrategias.

    • Se destacará la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2: Práctica de suma y resta (25 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.



  1. Repaso (5 minutos):



    • Breve repaso de los conceptos de suma y resta como operaciones inversas.

    • Preguntas de repaso para asegurar la comprensión de los estudiantes.



  2. Actividad práctica (15 minutos):



    • Los estudiantes trabajarán en parejas o grupo