Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Cómo me muevo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar a los alumnos la problemática "Cómo me muevo" y preguntarles si alguna vez se han perdido o han tenido dificultades para llegar a un lugar.


• Explorar las ideas previas de los alumnos sobre cómo se desplazan en su comunidad.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos diferentes tipos de croquis y mapas, explicando sus características y cómo se utilizan para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen en parejas y tracen un croquis sencillo de su aula, utilizando los puntos cardinales y las palabras clave del objetivo (esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo).


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus croquis y expliquen cómo llegarían de un punto a otro en el aula utilizando las indicaciones dadas.

Aplicación:

• Salir al patio o a una zona cercana a la escuela y pedir a los alumnos que, en parejas, tracen un croquis del lugar utilizando las indicaciones dadas.


• Invitar a algunos alumnos a compartir sus croquis y describir los trayectos que trazaron en ellos.

Cierre:

• Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de saber utilizar croquis y mapas para moverse y ubicarse en un lugar.


• Plantear el reto de aplicar lo aprendido en su comunidad, invitándolos a utilizar croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares relevantes.

Instrumentos d