Introducción al proyecto y selección del tema

LAURA YURIDIANA SALAZAR
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y selección del tema


Objetivo: Motivar a los alumnos a investigar sobre un tema de su interés relacionado con la contaminación y desarrollar habilidades de registro y/o resumen de información consultada en diferentes fuentes.


Actividades:



  1. Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que trabajarán en un tema relacionado con la contaminación y que tendrán la oportunidad de investigar, registrar y exponer sus hallazgos.



  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles temas relacionados con la contaminación que les interesen.



  3. Organizar una votación para seleccionar el tema del proyecto, teniendo en cuenta los intereses de la mayoría de los alumnos.



  4. Explicar a los alumnos que durante las siguientes sesiones trabajarán en la investigación y registro de información sobre el tema seleccionado.




Sesión 2: Investigación y recopilación de información


Objetivo: Fomentar la búsqueda de información en diferentes fuentes y desarrollar habilidades de registro y/o resumen de la información consultada.


Actividades:



  1. Presentar diferentes fuentes de información a los alumnos, como libros, artículos, videos, páginas web, entrevistas, entre otros.



  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una fuente de información específica para que consulten.



  3. Proporcionar a los alumnos una guía de preguntas para orientar su investigación y registro de información.



  4. Dar tiempo a los grupos para que realicen la investigación y registren la información consultada en el formato que prefieran (escritura, esquema, dibujo, fotografía, video, etc.).




Sesión 3: Organización y análisis de la información


Objet