Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Presenta la escuela poca información de cómo expresar el alfabeto, por ello, por medio de la reseña se presenta un muro de inclusión.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para una sociedad incluyente.


• Generación de preguntas y reflexiones sobre la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la inclusión social.

Fase de desarrollo:

• Breve explicación sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que pueden promover una sociedad incluyente.


• Ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas que han impactado en la inclusión social.


• Actividad en grupos: los alumnos investigarán y seleccionarán una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social, y la presentarán al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la inclusión a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.


• Preguntas y reflexiones sobre cómo la reseña puede ser una herramienta para derribar muros de exclusión.

Fase de desarrol