Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Mario Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1: Clasificación de animales en vertebrados e invertebrados


Objetivo de aprendizaje (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenido:



  • Características que permiten clasificar animales en vertebrados e invertebrados.

  • Similitudes y diferencias en la locomoción de animales vertebrados e invertebrados.


Recursos:



  • Imágenes de animales vertebrados e invertebrados.

  • Pizarra o papelógrafo.

  • Marcadores o tizas de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, centrándonos en la nutrición y locomoción de los animales. Para ello, vamos a investigar y clasificar los animales en vertebrados e invertebrados, reconociendo las similitudes y diferencias en su locomoción."



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes animales vertebrados e invertebrados.

    • Distribución de tarjetas con las características de cada animal (columna 1: vertebrado o invertebrado, columna 2: locomoción).

    • Los alumnos deben estudiar las imágenes y completar las tarjetas con la clasificación correspondiente y las características de locomoción.

    • Los alumnos trabajarán en grupos peq