Conociendo la importancia de ser asertivo en la prevención de situaciones de riesgo

david miranda
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica diversas estrategias que permiten reaccionar a cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo la importancia de ser asertivo en la prevención de situaciones de riesgo (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos comprenderán el significado de ser asertivo y su importancia en la prevención de situaciones de riesgo para favorecer su bienestar personal y colectivo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Brindar una breve introducción sobre la importancia de cuidar de nuestra salud y bienestar personal.
    b. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que muchos niños no conocen el significado de la palabra "ser asertivo" y cómo esto puede afectar su capacidad para prever situaciones de riesgo.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de la palabra "ser asertivo": Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus definiciones o concepciones sobre la palabra "ser asertivo". Anotar las respuestas en el pizarrón.
    b. Explicación del concepto: Utilizando las respuestas de los alumnos, guiar una conversación para llegar a una definición consensuada de la palabra "ser asertivo". Explicar que ser asertivo implica ser capaz de expresar nuestros pensamientos, sentimientos y necesidades de manera clara, respetuosa y sin causar daño a los demás.
    c. Importancia de ser asertivo: Comentar con los alumnos cómo ser asertivo puede ayudar a prevenir situaciones de riesgo, como accidentes, adicciones o formas de violencia. Ejemplificar situaciones en las que la falta de asertividad puede tener consecuencias negativas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión personal: Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre cómo podrían aplicar la asertividad en su vida diaria para prevenir situaciones