Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Luis Francisco Calderón
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 3º de primaria


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Problema a atender: El alumno no identifica las características que lo hacen diferente a los demás.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento grupal.

    • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar la importancia de reconocer y valorar nuestras diferencias.

    • Plantear el problema a atender: ¿Qué características te hacen diferente a los demás? ¿Cómo te hace sentir ser diferente? Preguntar a los alumnos si han tenido experiencias de sentirse diferentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad grupal: "El árbol de las diferencias". Cada alumno dibujará un árbol y en sus hojas escribirá una característica que lo hace diferente a los demás. Luego, compartirán sus árboles con el resto de la clase.

    • Comentar y reflexionar en grupo sobre las características que se han mencionado. Fomentar la valoración de la diversidad y la construcción de la identidad propia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre: "El espejo mágico". Cada alumno se mirará en un espejo y dirá una característica positiva que lo hace único y especial. Luego, compartirán sus características en voz alta.

    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo reconocer nuestras diferencias nos ayuda a construir nuestra id