Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos):

• Saludo y calentamiento: realizar una actividad de movimiento que active el cuerpo y la mente de los estudiantes.


• Presentación del tema: explicar brevemente el objetivo de la clase y la importancia de conocer los portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar.


• Actividad de reflexión: realizar preguntas a los alumnos sobre los portadores de texto que utilizan en su hogar y el propósito de su uso.

Sesión 2 - Exploración de portadores de texto (15 minutos):

• Presentación de imágenes: mostrar imágenes de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y preguntar a los estudiantes si los reconocen y si alguien en su familia los utiliza.


• Actividad de exploración: pedir a los alumnos que compartan en parejas o grupos pequeños los portadores de texto que encuentran en su ambiente familiar, el propósito de su uso y en qué lengua están escritos.


• Plenaria: dar la oportunidad a algunos estudiantes para que compartan con toda la clase lo que descubrieron.

Sesión 3 - Relación de la lectura y escritura con la vida cotidiana (15 minutos):

• Actividad de lectura: leer en voz alta un cuento o texto relacionado con la vida cotidiana de los estu