Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de primaria.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la importancia de los formatos para organizar actividades e información.


• Generar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


• Explicar brevemente la utilidad de los formatos y su relación con la comprensión y producción de textos discontinuos.

Actividad 2: Lectura de textos discontinuos (20 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con distintos textos discontinuos.


• Pedirles que los lean y subrayen la información más relevante.


• Realizar preguntas de comprensión sobre los textos para asegurarse de que los alumnos hayan comprendido su contenido.

Actividad 3: Reflexión sobre los formatos (10 minutos)

• Guiar una discusión grupal sobre la utilidad de los formatos para organizar la información de los textos discontinuos.


• Preguntar a los alumnos qué formatos utilizan en su vida diaria y cómo les sirven.


• Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de los formatos en la organización de actividades e información.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos.

Actividad 1: Proyecto comunitario (20 minutos)

• Presentar a los alumnos un proyecto comunitario relacionado con la apropiación de la identidad comunitaria.


• Explicarles cómo el uso de formatos puede ser útil para organizar las actividades y