Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Katya Ximena Mendoza
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Grado: Primaria 4º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo los símbolos nacionales han contribuido a construir la identidad de México como país?

  • Actividad de lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen.

  • Lectura de un texto informativo sobre el origen histórico de la bandera, el escudo y el himno nacional.

  • Realización de un mapa conceptual en grupos sobre los elementos que conforman cada uno de los símbolos nacionales.

  • Reflexión y puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de investigación en grupos sobre el origen histórico de la bandera, el escudo y el himno nacional.

  • Utilización de diferentes recursos (libros, internet, videos) para recopilar información.

  • Elaboración de un resumen individual sobre el significado histórico de cada símbolo nacional.

  • Presentación y socialización de los resúmenes en grupos.


Sesión 3:



  • Repaso de los símbolos na