Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Rene Espinoza- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Se incorporará la perspectiva de Ciencias Sociales y de Lenguaje y Comunicación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en el debate sobre la importancia de la participación popular en la lucha por la independencia. 2) Mapa conceptual sobre los movimientos independentistas y su relación con la participación popular.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del objetivo de la clase y de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.
- Planteamiento del problema: "Los alumnos no entienden la importancia de la participación popular en la lucha por la independencia de México".
- Realización de una lluvia de ideas sobre el tema, donde los alumnos expresen lo que saben o creen saber sobre la participación popular en la independencia.
Fase de desarrollo:
- Organización de grupos de trabajo.
- Entrega de materiales de investigación sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.
- Los alumnos investigarán y analizarán cómo la participación popular influyó en dichos movimientos.
- Cada grupo deberá preparar una exposición de sus hallazgos, destacando la participación popular en cada caso.
Fase de cierre:
- Exposición de cada grupo sobre su investigación.
- Puesta en común de las conclusiones y reflexiones sobre la importancia de la participación