Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinario: El enfoque de la semana es aprender la letra "ch", tanto su sonido como su forma escrita.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre el uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Actividad de diagnóstico: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes formas de escribir una letra. Ejemplo: ¿Alguien sabe cómo se escribe la letra "a" en mayúscula y minúscula?


• Presentación del tema: Explicar el concepto de mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo en la escritura. Mostrar ejemplos de cada uno.


• Actividad de aprendizaje: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las diferentes formas de escribir una letra en carteles, etiquetas o elementos escritos presentes en el aula.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferentes formas de escribir una letra.


• Presentación del nuevo enfoque: Explicar que en esta semana nos enfocaremos en aprender la letra "ch", tanto su sonido como su forma escrita.


• Actividad de aprendizaje: Realizar juegos de palabras con la letra "ch". Por ejemplo, crear una lista de palabras que empiecen o terminen con "ch" y pedir a los alumnos que las identifiquen y las escriban.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior: Recordar la letra "