Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva y sentido de pertenencia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que representen identidades y sentido de pertenencia (música, danza, pintura, cine, etc.).


• Plantear el problema a atender y su relevancia en la construcción de la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y elementos expresivos de la manifestación asignada.


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una puesta en común de las presentaciones y fomentar la reflexión sobre la relación entre las manifestaciones artísticas y la construcción de identidades y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Realizar un ejercicio de reflexión individual, donde los alumnos escriban en un papel lo que han aprendido sobre la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad personal y colectiva.


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