Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La Primavera.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: La Primavera.


• Conversación sobre las emociones que nos genera la Primavera (alegría, felicidad, esperanza, entre otras).


• Actividad grupal: Dibujar en papel lo que les inspira la Primavera y expresar las emociones que representa.


• Reflexión grupal: Comentar los dibujos y las emociones que cada uno expresó.

Sesión 2 (45 minutos):

• Comentar lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se puede representar una emoción: colores, formas, símbolos, etc.


• Actividad individual: Cada alumno elegirá una emoción relacionada con la Primavera y la representará utilizando recursos gráficos y artísticos.


• Exposición individual: Cada alumno mostrará su representación y explicará la emoción que eligió.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión grupal: Comentar las diferentes representaciones y emociones trabajadas en la sesión anterior.


• Actividad grupal: Explorar diferentes técnicas artísticas relacionadas con la Primavera (pintura, collage, modelado, etc.).


• Actividad individual: Cada alumno elegirá una técnica y realizará una nueva representación de la emoción que haya elegido.


• Exposición individual: Cada alumno mostrará su nueva representación y explicará la técnica utilizada.

Sesión 4 (45 minutos):

• Ref