Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Isis Castillo
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química en Secundaria 3º
Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos
Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrimentos e identificar los alimentos que los contienen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de malas calificaciones, falta de concentración, problemas emocionales y dificultades para llevarse bien con sus compañeros.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la alimentación y la energía que obtenemos de los alimentos.
- Presentar el problema de malas calificaciones, falta de concentración, problemas emocionales y dificultades para llevarse bien con sus compañeros, y cómo una alimentación adecuada puede ayudar a mejorar estos problemas.
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, internet, etc.).
- Pedir a los grupos que investiguen sobre los diferentes nutrimentos (carbohidratos, proteínas, lípidos) y cómo el cuerpo humano obtiene la energía de cada uno de ellos.
- Animar a los estudiantes a buscar ejemplos de alimentos que contengan cada nutrimento y a anotarlos en un cuadro comparativo.
Cierre:
- Cada grupo presenta sus hallazgos y comparte los ejemplos de alimentos que encontraron.
- Hacer una discusión en clase sobre la importancia de una alimentación equilibrada y cómo puede afectar el rendimiento académico y emocional de los estudiantes.
- Asignar una tarea para la próxima sesión: que cada estudiante identifique un alimento de su die