Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.
   
   
   • Explicación de que trabajarán en la producción de textos expositivos utilizando diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



2. Reflexión sobre palabras y frases de comparación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar en la pizarra diferentes ejemplos de palabras y frases de comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio".
   
   
   • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el significado de estas palabras y frases.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si pueden mencionar ejemplos de situaciones en las que se usen estas palabras y frases.
   
   
   
   



3. Actividad de lectura y análisis de textos expositivos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos una serie de textos expositivos cortos que presenten diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).
   
   
   • Pedir a los alumnos que lean los textos y que identifiquen la estructura utilizada en cada uno.
   
   
   • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas y justifiquen sus elecciones.
   
   
   
   



4. Planeación de un texto expositivo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo un tema de i