Introducción al tema - Perímetro

MISRAIM MILAGROS BALLESTER
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Perímetro


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los estudiantes podrán construir y usar fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Los alumnos no recuerdan cómo calcular área y perímetro de figuras. ¿Qué podemos hacer para solucionarlo?"

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar sus conocimientos previos sobre el tema.

    • Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente qué es el perímetro de una figura y para qué se utiliza.

    • Presentar ejemplos simples de figuras y calcular su perímetro en conjunto con los alumnos.

    • Introducir la fórmula para calcular el perímetro de un polígono: sumar la longitud de todos sus lados.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen el perímetro de diferentes polígonos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y su aplicación en situaciones cotidianas.

    • Proponer un reto a los alumnos: que busquen figuras en su entorno y calculen su perímetro para la siguiente sesión.




Sesión 2: Área y noción de volumen


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los estudiantes podrán construir y usar fórmulas para calcular el área de figuras planas y la noción básica de volumen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar el reto propuesto en la sesión anterior: los alumnos comparten las figuras que encontraron y calcularon su perímetro.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar qué es el área de una