Introducción y sensibilización

Luis Francisco Calderón
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocen la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente y reflexionan acerca de los sentimientos que les provoca esta relación.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".

    • Preguntar a los alumnos qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Sensibilización (15 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos que muestren la belleza y diversidad de la naturaleza.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente y describan qué sienten al ver esas imágenes o videos, resaltando la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los sentimientos que les provoca esa relación.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una lámina con diferentes escenarios naturales.

    • Pedir a los grupos que discutan y elijan un escenario para crear una representación artística que muestre el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Al finalizar, cada grupo presenta su representación al resto de la clase y explica cómo refleja esos valores.




Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Secuencia didáctica:



  1. Reca