Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas

PROFA AMANDA OVANDO
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas


Objetivo: Explorar sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que se crea a partir de objetos cotidianos.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de combinar elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

  • Ejercicio de percepción auditiva: Reproducir diferentes sonidos con distintas características (graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos) para que los alumnos identifiquen y asocien cada sonido con una emoción o sensación.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar objetos cotidianos y crear sonidos utilizando dichos objetos, relacionando cada sonido con un personaje al que le asignarán características específicas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar y repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales.

  • Ejercicio de percepción visual: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes y videos que representen elementos visuales relacionados con la contaminación y el entorno.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán crear una historia sobre la contaminación, utilizando elementos sonoros y visuales de su entorno que produzcan una experiencia auditiva y visual. Podrán utilizar objetos cotidianos, dibujos, fotografías, e