Introducción a la narración de historias

Blanca Valeria Matus
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la narración de historias


Objetivo: Explorar el concepto de narración de historias y sus diferentes formas de expresión mediante diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Presentación y conversación: Iniciar la clase con una presentación de cada alumno, en la cual compartan una historia que les gusta. Luego, generar una conversación en grupo sobre la importancia de las historias y cómo nos conectan con diferentes culturas.



  2. Lectura en voz alta: Realizar la lectura en voz alta de un cuento corto que contenga elementos culturales significativos para los alumnos. Durante la lectura, promover preguntas y reflexiones sobre la historia y los personajes.



  3. Actividad artística: Después de la lectura, dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear un dibujo o una pintura que represente su parte favorita de la historia. Fomentar la creatividad y el uso de diferentes materiales artísticos.




Sesión 2:


Tema: Secuencia lógica en la narración de historias


Objetivo: Identificar la secuencia lógica en las historias y aplicarla en la narración de una historia propia.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente la historia leída en la sesión anterior y compartir los dibujos/pinturas realizados por los alumnos.



  2. Juego de secuencias: Realizar un juego en el que los alumnos deben ordenar diferentes imágenes que representan partes de una historia. Promover la discusión sobre la importancia de la secuencia lógica en la narración.



  3. Creación de una historia propia: En grupos pequeños, los alumnos deben crear una historia utilizando las imágenes del juego de secuencias. Cada grupo debe organizar las imágenes