Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

nelvi gutierrez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización sobre la importancia del agua (45 minutos)



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Actividad inicial: Observar imágenes de diferentes acciones que deterioran la naturaleza y el agua, y preguntar a los alumnos si las identifican y qué consecuencias podrían tener.

  • Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que muchos niños no conocen la importancia del agua ni saben cómo cuidarla, y que queremos buscar soluciones para promover su cuidado.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del agua y cómo se utiliza en su vida diaria. Registrar las respuestas en una lista y discutir su importancia.

  • Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia del agua y la necesidad de cuidarla.


Sesión 2: Investigación y reflexión sobre el cuidado del agua (45 minutos)



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes recursos y materiales relacionados con el agua, como libros, imágenes, videos o maquetas. Permitir que exploren y observen.

  • Actividad principal: Realizar una investigación en grupos pequeños sobre el cuidado del agua. Los alumnos deben buscar información sobre acciones que ayudan a cuidar el agua, como cerrar bien las llaves, no dejar el grifo abierto mientras se cepillan los dientes, recoger el agua de lluvia, etc. Cada grupo debe registrar sus hallazgos en un póster.

  • Cierre de la sesión: Compartir en plenaria los hallazgos de cada grupo y reflexionar sobre la importancia de estas acciones para el cuidado del agua.