Escritura de nombres en la lengua materna

damaris carreon

Ubicación curricular

Contenido Escritura de nombres en la lengua materna

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Nivel educativo: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Comparar las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los niños aún no saben escribir

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que realizarán un proyecto en el que aprenderán a escribir sus nombres correctamente. Destacar la importancia de la escritura en su lengua materna.

Diagnóstico inicial: Realizar una actividad en la que los alumnos escriban sus nombres en un papel. Observar y registrar los errores más comunes.

Introducción de las letras: Presentar de manera lúdica y visual las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera. Explicar las características de cada una.

Sesión 2:

Juego de discriminación: Realizar un juego en el que los alumnos diferencien las letras aprendidas. Mostrar diferentes tarjetas con palabras y los estudiantes deberán identificar qué letra se utiliza en cada palabra.

Práctica de escritura: Realizar ejercicios de copia de palabras que incluyan las letras trabajadas. Acompañar a los alumnos en su proceso de escritura, corrigiendo y brindando retroalimentación.

Sesión 3:

Actividad de asociación: Distribuir tarjetas con palabras escritas correctamente y palabras con errores. Los estudiantes deberán clasificarlas y justificar por qué creen que están bien o mal escritas.