Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de comunicación asertiva

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

SESIÓN 1: Introducción al tema y generación de expectativas

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta a los alumnos si conocen algún juego de roles y cómo se juega.


• Presentación del tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.


• Generación de expectativas sobre la temática y el objetivo a cumplir.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.


• Lectura de un texto breve sobre la importancia de la comunicación asertiva en la interculturalidad.


• Actividad en parejas: cada pareja debe crear un diálogo en inglés de una situación que favorezca la comunicación asertiva.


• Puesta en común de los diálogos en inglés.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en las interacciones interculturales.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

SESIÓN 2: Exploración de diferentes situaciones de comunicación asertiva

Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Recapitulación del objetivo de la clase: interpretar juegos de roles en inglés sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.


• Presentación de diferentes situ