Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Problema: Mejorar la escritura y lectura para un mejor desempeño.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: La importancia de la escritura y lectura en la vida diaria.

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la escritura y lectura en la vida diaria.


• Promover la reflexión sobre los diferentes contextos en los que se utiliza la escritura y lectura en la familia.


• Asignación de la actividad de escritura en la que los alumnos deberán realizar una lista de las personas con las que interactúan por medio de la escritura, qué escriben, para qué lo hacen, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2:
Tema: Interacción con la familia a través de la escritura.

• Revisión de las actividades de escritura realizadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Compartir en grupo las experiencias de interacción con la familia por medio de la escritura.


• Reflexión sobre las similitudes y diferencias en las prácticas de escritura de los alumnos.


• Asignación de la actividad de escritura en la que los alumnos tendrán que entrevistar a un miembro de su familia sobre sus experiencias de escritura y registrarlas en un cuaderno.

Sesión 3:
Tema: Comunicación esc