Perímetro, área y noción de volumen

Gerardo Nonato
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el concepto de perímetro y área de figuras planas.



  • Presentación de la problemática interdisciplinar: las mujeres enfrentan desigualdad de derechos limitando su desarrollo y perpetuando injusticias. Problemática sobre el uso del agua.

  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del concepto de perímetro y área.

  • Presentación del concepto de perímetro: Explicar a los alumnos que el perímetro es la suma de las longitudes de los lados de una figura plana y que se utiliza para medir el contorno de una figura.

  • Realización de ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes figuras planas y pedirles que midan y calculen el perímetro de cada una de ellas.

  • Presentación del concepto de área: Explicar a los alumnos que el área es la medida de una superficie y que se utiliza para conocer cuánto ocupa una figura en un plano.

  • Realización de ejercicios prácticos: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes figuras planas y pedirles que calculen el área de cada una de ellas.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Reforzar el concepto de área y aplicar el concepto de volumen.



  • Revisión de los conceptos de perímetro y área: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, mediante preguntas y ejemplos prácticos.

  • Presentación del concepto de volumen: Explicar a los alumnos que el volumen es la medida que indica cuánto espacio ocupa un cuerpo o figura en el espacio tridimensional.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos cajas de diferentes tamaños y pedirles que las llen