Introducción a la suma y resta

JOSE LUIS ALVARADO

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta

Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos): Resolver problemas de la vida cotidiana que requieran sumar y restar cantidades menores a 1000. Hacer preguntas sobre cómo se pueden resolver estos problemas.

Tarea de indagación (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde se requiere realizar sumas y restas de 3 cifras. Los alumnos deben anotar sus respuestas y explicar cómo las obtuvieron.

Discusión en grupo (15 minutos): Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y explicaciones. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre ellos.

Actividad práctica (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen la suma y resta de 3 cifras utilizando material concreto como fichas o bloques.

Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de conocer y comprender la suma y resta. Destacar la relación entre ambas operaciones.

Sesión 2:
Tema: Suma de tres cifras

Objetivo: Aplicar la suma de tres cifras en diferentes contextos.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior, recordando la relación entre la suma y resta.

Tarea de indagación (10 minutos): Presentar a los alumnos problemas que involucren sumas de tres cifras. Los alumnos deben resolverlos y explicar su proceso de resolución.

Actividad práctica (15 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan sumas de tres cifras utilizando estrategias como descomposición o agrupación.