Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

Karla Lucrecia Hernández
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos.
Duración: 45 minutos



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar un proyecto comunitario donde vamos a explorar los diferentes textos que podemos encontrar en nuestra comunidad y en otros lugares. ¿Alguna vez han visto carteles, periódicos murales, revistas, hojas o cuadernos? ¿Saben para qué se utilizan?"



  • Conversación sobre la importancia de los textos en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a comunicarnos y aprender cosas nuevas.



  • Actividad práctica: Los estudiantes salen al patio de la escuela y buscan diferentes textos, como carteles o letreros. Luego, en parejas o pequeños grupos, observan los textos y discuten qué información brindan y qué pueden aprender de ellos.



  • Reflexión grupal: Los estudiantes comparten sus descubrimientos y comentan sobre la importancia de los textos en la comunidad y en su vida diaria.




Sesión 2:
Tema: Explorando los diferentes textos en la comunidad.
Duración: 45 minutos



  • Repaso del tema anterior y formulación de preguntas de investigación: "¿Qué tipos de textos podemos encontrar en nuestra comunidad? ¿Cómo nos pueden ayudar?"



  • Actividad práctica: Los estudiantes salen nuevamente a explorar la comunidad, esta vez en búsqueda de diferentes textos como periódicos, revistas u otros materiales impresos que puedan encontrar. Cada estudiante o grupo registra los textos que encuentran y anota qué información les brinda.



  • Regreso al aula y reflexión grupal: Los estudiantes comparten sus descubrimientos y comentan sobre la utilidad de los diferentes textos que encontraron en la comunidad.




Sesión 3