Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de experiencias familiares

EDITH MARISCAL
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de experiencias familiares


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y creatividad de los alumnos durante las actividades de expresión artística.

  2. Autoevaluación utilizando una rúbrica para que los alumnos reflexionen sobre su proceso de aprendizaje y expresen su nivel de satisfacción con su trabajo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por expresión artística y su importancia.

  • Presentar el tema de la clase y su relación con el entorno familiar.

  • Motivar a los alumnos a compartir una experiencia familiar que haya generado alguna emoción o sentimiento en ellos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una emoción o sentimiento (alegría, tristeza, enojo, etc.).

  • Cada grupo deberá crear una breve escena teatral utilizando el cuerpo, el espacio y el tiempo para expresar la emoción asignada.

  • Los grupos presentarán sus escenas y los demás alumnos deberán identificar la emoción representada.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al expresar una emoción a través del arte.

  • Comentar la