Funciones y responsabilidades de las autoridades para la organización de la convivencia pacífica

Gabriela Loru
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y responsabilidades de las autoridades para la organización de la convivencia pacífica


Objetivo: Analizar las responsabilidades de las autoridades de la escuela y la comunidad, así como establecer compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no reconocen el papel e importancia del árbitro en los partidos de fútbol.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del problema (10 minutos)



    • Introducir el problema a través de una pregunta: ¿Qué sucede cuando no se reconoce el papel del árbitro en los partidos de fútbol?

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  2. Investigación del problema (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el papel del árbitro en los partidos de fútbol.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los alumnos recolecten información.

    • Fomentar la interdisciplinaridad al permitir que los alumnos utilicen conocimientos de diferentes asignaturas, como educación física, ética y ciudadanía.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos)



    • Realizar una puesta en común de la información recopilada por los grupos.

    • Promover el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Por qué es importante el papel del árbitro en un partido de fútbol? ¿Qué sucede cuando no se respeta su autoridad? ¿Cómo afecta esto a la convivencia en el juego?




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Reflexión sobre las responsabilidades de las autoridades (10 minutos)

    • Plantear preguntas co