Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

Lizbeth Fuentes
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar la presentación.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.

    • Breve repaso de los conceptos básicos relacionados con el cuidado de la salud.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "Importancia del cuidado de la salud".

    • Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes buscarán información en libros de texto, enciclopedias y páginas web confiables sobre temas relacionados con el cuidado de la salud, como la alimentación saludable, la higiene personal, el ejercicio físico, entre otros.

    • Cada grupo deberá seleccionar la información más relevante y organizarla en un cuadro sinóptico o esquema.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los cuadros sinópticos o esquemas elaborados por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de utilizar diversas fuentes de información para obtener un conocimiento más completo.




Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Escribir palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía en la exposición.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior y del objetivo de la sesión actual.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación sobre cómo elaborar palabras clave y notas breves para organizar la exposición.

    • Actividad individual: Cada estudiante seleccionará las palabras clave y notas breves más importantes de la información recopilada en la sesión anterior.

    • Retroalimentación: Los estudiantes compartirán sus palabras clave y notas breves con un compañero